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Merlyn Paesani

Aprendizaje Colaborativo

El ser humano nació para vivir en sociedad, su sentido de vida es social y su desarrollo humano espiritual y profesional lo alcanza en plenitud cuando es en interacción con otros. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Si bien es cierto, el aprendizaje tiene una dimensión individual de análisis, conceptualización y apropiación, éste se desarrolla en su mejor forma a través del aprendizaje en colaboración con otros.

El aprendizaje colaborativo consiste en la construcción del consenso, a través de la cooperación de los miembros del grupo. En el aprendizaje colaborativo se comparte la autoridad y entre todos se acepta la responsabilidad de las acciones del grupo; mientras que en la cooperación la interacción está diseñada para facilitar el logro de una meta o producto final específico por un grupo de personas que trabajan juntas.

Elementos que caracterizan el aprendizaje colaborativo

a) Responsabilidad individual: todos los miembros son responsables de su desempeño individual dentro del grupo.

b) Interdependencia positiva: los miembros del grupo deben depender los unos de los otros para lograr la meta común.

c) Habilidades de colaboración: las habilidades necesarias para que el grupo funcione en forma efectiva, como el trabajo en equipo, liderazgo y solución de conflictos.

d) Interacción promotora: los miembros del grupo interactúan para desarrollar relaciones interpersonales y establecer estrategias efectivas de aprendizaje.

e) Proceso de grupo: el grupo reflexiona en forma periódica y evalúa su funcionamiento, efectuando los cambios necesarios para incrementar su efectividad.

Características del aprendizaje colaborativo

a) La interactividad: El aprendizaje se produce en la intervención entre dos y más, mediado por un intercambio de opiniones y puntos de vista.

b) La sincronía de la interacción: es una actividad coordinada y sincrónica, que surge como resultado de un intento continuo por construir y mantener una concepción compartida de un problema

c) La negociación: Es un proceso, por el cual dos o más personas intentan superficialmente o en conciencia, obtener consentimiento y acuerdos en relación a una idea, tarea o problema.

Reflexión

El aprendizaje colaborativo a través del uso de tecnologías de la información tiene como elemento central del proceso: el lenguaje, el uso de conceptos abstractos, el intercambio y las aproximaciones sociales. Por otro lado, se produce un alto nivel de éxito entre los estudiantes por el proceso cognitivo que ocurre durante el aprendizaje ya que estimula la iniciativa individual y los integrantes del grupo participan con sus habilidades en la toma de decisiones, a la vez que se despierta la motivación de todos los miembros del grupo favoreciendo una mejor productividad. Por último es importante destacar que el aprendizaje colaborativo: aumenta la seguridad en sí mismo, incentiva el desarrollo de pensamiento crítico, fortalece el sentimiento de solidaridad y respeto mutuo, a la vez que disminuye los sentimientos de aislamiento.

Mapa Conceptual

Kenia Velázquez

APRENDIZAJE COLABORATIVO

Se refiere a un conjunto de métodos de instrucción y entrenamiento que tiene como apoyo la tecnología así como ideas pata llevar acabo el desarrollo de habilidades combinadas, donde cada integrante del grupo es responsable tanto de su aprendizaje como del resto de los participantes que buscan propiciar espacios en los cuales se de el desarrollo de habilidades tanto individuales como grupales a partir de la discusión entre los estudiantes. El tema del aprendizaje colaborativo implica el análisis desde diversos enfoques, que lleva a realizar distintos acercamientos de estudio, como por ejemplo: el pedagógico, psicológico, y el sociológico. Para obtener éxito del aprendizaje colaborativo se necesita contemplar diferentes factores, entre los cuales se encuentra la interacción entre los miembros del grupo, una meta compartida y entendida, respeto mutuo y confianza, múltiples formas de representación, creación y manipulación de espacios compartidos, comunicación continua, ambientes formales o informales, líneas claras de responsabilidad. En pocas palabras el aprendizaje colaborativo se basa en trabajar con grupos de alumnos donde se espera como resultado el aprendizaje. El aprendizaje colaborativo es una metodología que necesita preparación de los alumnos que conformarán los grupos, el hecho de que la estructura sea bastante abierta, requiere responsabilidad, madurez, creatividad, etc. Condiciones que se encuentran en alumnos de cursos superiores o muy bien entrenados. Cabe recordar que el profesor da las instrucciones y los alumnos se hacen cargo se su propio aprendizaje. Esta es una metodología para todos aquellos profesores que buscan desarrollar habilidades personales y sociales.

Carlos Torres

Adrián González

El Aprendizaje Colaborativo

El aprender es un fenómeno que ocurre en un individuo en un entorno social determinado, en donde se desarrollan sus destrezas, habilidades y actitudes para sobrevivir. El aprendizaje se estructura en tres aspectos fundamentales: saber-saber, saber-hacer, y saber-ser; la conjugación de los conocimientos, la comprensión, la práctica, las habilidades, los sentimientos, intereses y valores, son los que hacen que el aprendizaje sea efectivo. Está fundamentado en la teoría constructivista, el conocimiento es descubierto por los alumnos, reconstruido mediante los conceptos que puedan relacionarse y expandido a través de nuevas experiencias de aprendizaje. Enfatiza la participación activa del estudiante en el proceso porque el aprendizaje surge de transacciones entre los alumnos y entre el profesor y los estudiantes. (Panitz, 1998). A pesar de que el aprendizaje colaborativo puede afectar a los alumnos en cuanto a la costumbre de competir por ser los mejores (entre los alumnos aventajados), y los que creen que no pueden lograr la consolidación del conocimiento (los menos aventajados), este tipo de aprendizaje potencia la acción del conocimiento porque se construye entre grupos heterogéneos. Dentro de los aspectos más importantes del aprendizaje colaborativo, como se observa en la figura 1, el alumno desarrolla sus habilidades cognoscitivas de una manera práctica e interactiva.

Consideraciones importantes con respecto a este tipo de aprendizaje, lo llevan a distorsionarse en el entorno pedagógico con el individualismo y el competivismo, a lo cual se debe reflexionar de manera laxa a enfocar el cooperativismo como algo positivo y no incrédulo, es así que se deben definir estos tipos de aprendizaje para contrastarlos e internalizar los conceptos, ya que el desarrollo del aprendizaje colaborativo o cooperativo se logra cuando el estudiante está claro en el concepto del enriquecer sus conocimiento enriqueciendo el de los demás; estas diferencias se observan en la tabla 1.

Existen cinco principios fundamentales del aprendizaje colaborativo, estos principios son la base fundamental de esta técnica y exponen en lo que se debe convertir el aprendizaje colaborativo para un alumno, dentro de ellos se destacan que la independencia de los estudiantes les crea seguridad, siempre y cuando se respeten sus opiniones, el docente debe promover esta independencia, ya que genera éxitos sustanciales en conocimiento, ya que enriquece su intelecto con la cooperación del resto del grupo; la interacción mutua entre los participantes de grupo es fundamental, ya que es aquí donde los participantes del grupo se reúnen virtualmente para construir ideas, aquí Jhonson y Jhonson (1999) mencionan que la ayuda efectiva y eficaz, el intercambiar ideas, el razonar en conjunto, entre otras técnicas de cooperación hacen que estas actividades grupales sea exitosas. Otras características de estos principios es la capacidad que puede tener cada individuo para relacionarse con su entorno de aprendizaje, ya que debe estar dispuesto a colaborar, así como estar dispuesto a recibir ayuda y críticas constructivas, esto conlleva a que el individuo debe desarrollar y practicas la responsabilidad, tanto individual como grupal, y finalmente, el conjunto de la práctica de las características antes descritas, traen como consecuencia que se procese el conocimiento de manera grupal.

La responsabilidad del aprendizaje colaborativo también recae en el docente, ya que éste debe ser guía para que los alumnos aprendan a comunicarse entre ellos, y lo más importante que concreten las ideas correctas de lo que están estudiando, es por esto que el docente debe considerar los siguientes aspectos:

a) Especificar los objetivos de la actividad a desarrollar.

b) Tomar la decisión a tiempo del tamaño de cada grupo y con qué intención los conforma.

c) Ser lo más explícito posible en cuanto a las asignaciones que se dicten.

d) Ser promotor de la actividad colaborativa.

e) Hacer el seguimiento de cada grupo y verificar que efectivamente aplican las premisas fundamentales de este tipo de aprendizaje.

f) Evaluar los logros tanto de los grupos como de manera individual.

Para concluir, el aprendizaje colaborativo es una técnica fundamental en la EaD, ya que con ella se puede construir conocimiento sin importar en qué lugar estemos, y en qué nivel de conocimiento se encuentra el alumno, ya que finalmente se aplica con el objetivo fundamental de construir una información útil, práctica y aplicable, enriqueciendo a todos los miembros por igual, puesto que todos participan activamente, intervienen e investigan para enseñar a su compañero; el aprendizaje colaborativo es una de las bases fundamentales de la EaD, ya que la interrelación cara-cara es complicada en el espacio virtual, lo que resuelve el problema de distancias, cada integrante, incluyendo al docente, debe ser lo más responsable posible y se debe garantizar el conocimiento con el fin de lograr el objetivo de la técnica.

Bibliografía:

Panitz, T. (1998) Cooperative Learning. [libro en línea] Disponible en http://home.capecod.net/~tpanitz/ (Abril, 2011). Johnson, D.W. y Johnson, R.T. (1999) Aprender juntos y solos. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, S.A.

Luis Castillo

APRENDIZAJE COLABORATIVO Este tipo de aprendizaje está relacionado con la adquisición del conocimiento, de herramientas de análisis, actitudes y habilidades que permiten al individuo interactuar frente y dentro de una sociedad que lo ha visto crecer y desarrollarse en un determinado ámbito sencillo o complejo. No se trata del simple hecho de aprender y compartir lo aprendido, se trata de demostrar humildad, cooperación, interacción, tolerancia, respeto mutuo, conciliación, sinceridad y honestidad dentro de dicha sociedad o grupo al cual pertenece y para con todos los individuos que la integran para realmente aplicar lo llamado “aprendizaje colaborativo”. Esto permite desarrollar una especie de sociedad de convivencia, que se orienta por cuatro factores de suma importancia como lo son: saber hacer, saber saber, saber ser y saber vivir o convivir. Dentro de los anteriores aspectos, resalta el de la convivencia, porque de ello depende en gran medida que el grupo como sociedad prospere y sea estable o no en el tiempo y que tenga o no un buen desempeño a lo largo de las actividades pautadas, así como la poca importancia que se pueda dar al tipo de grupo formado, pues esto quedaría en segundo plano, se tratase de un grupo homogéneo o heterogéneo sin importar el tipo de integrantes. De tal manera que la convivencia se centran en el ser, en el respeto al otro, en el reconocimiento y respeto a la diversidad, existe la solidaridad, la cooperación, la comunidad y una armonía en general. La barrera que debe romperse es la del individualismo y es una tarea de cada integrante cumplir. Particularmente pienso que todo proceso de aprendizaje dentro de un programa académico o simplemente personal, se convierte en un proyecto, en una meta a concretar en el corto o mediano plazo según sea el caso. Y he aquí donde se puede evidenciar el compromiso y la responsabilidad del individuo consigo mismo. Ahora bien, cuando se trata del aprendizaje colaborativo, se debe demostrar aun más, donde destaque la iniciativa de cada individuo y de todos los individuos como grupo, la identidad como miembro de un colectivo, la constancia, la capacidad de comunicación efectiva y de establecer acuerdos, etc. Desde el punto de vista del aprendizaje virtual, las TIC´s favorecen la estrategia de aprendizaje colaborativo haciendo posible la visión de “comunidad virtual”, y de “círculos de aprendizaje”. Es importante clarificar las características del aprendizaje colaborativo, pero mas que es eso, es importante que cada individuo que participa en un grupo de este tipo internalice y asimile de que se trata para que pueda y sepa aplicarlo de manera espontánea con su grupo. Es importante resaltar también el vital papel del docente dentro de cualquier grupo, puesto que será este el estimulador de cada individuo y de cada grupo, será quien oriente y dicte las pautas de las actividades, evaluará, corregirá conductas, asesorará y guiará por el camino más idóneo en la consecución de las actividades. No obstante, cabe destacar el hecho de que deba existir la confianza, la integración, el reconocimiento de ideas y acciones entre docentes y alumnos por el grupo para lograr de manera exitosa el objetivo común planteado.